Conversations

Die Schülerinnen und Schüler werden von einem Museumspädagogen begrüßt und über den Ablauf des Besuchs informiert.
Eine kurze Einführung in das Thema Künstliche Intelligenz wird gegeben.

Führung durch die Ausstellung (60 Minuten)

Die Schülerinnen und Schüler werden durch die Ausstellung geführt, die verschiedene Exponate zum Thema Künstliche Intelligenz präsentiert.
Der Museumspädagoge erläutert die Hintergründe und Funktionen der einzelnen Exponate.
Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, Fragen zu stellen und sich aktiv an der Führung zu beteiligen.

Interaktive Stationen (30 Minuten)

In einem separaten Raum befinden sich verschiedene interaktive Stationen, an denen die Schülerinnen und Schüler Künstliche Intelligenz selbst ausprobieren können.
An den Stationen können sie z.B. Sprachassistenten steuern, Roboter programmieren oder mit virtueller Realität experimentieren.
Der Museumspädagoge steht für Fragen und Hilfestellungen zur Verfügung.

Diskussionsrunde (20 Minuten)

Die Schülerinnen und Schüler nehmen an einer Diskussionsrunde teil, in der sie ihre Eindrücke und Erkenntnisse aus der Ausstellung und den interaktiven Stationen teilen.
Gemeinsam werden mögliche Einsatzgebiete und Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz in verschiedenen Bereichen wie Medizin, Verkehr oder Arbeit diskutiert.

Abschluss und Ausblick (10 Minuten)

Der Besuch wird gemeinsam reflektiert und die wichtigsten Erkenntnisse zusammengefasst.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Ausblick auf weitere Themen und Projekte im Museum, die mit Künstlicher Intelligenz zu tun haben.

Hinweis: Die angegebenen Zeiten dienen als Richtwerte und können je nach Bedarf angepasst werden.

Schüler*innen nutzen das xCurator Tool und erhalten konkrete Objekte aus dem Museum mit denen sie weiterarbeiten können, schlag mir spannende Themen und die passenden Objekte dazu vor

Natürlich! Hier sind einige spannende Themen und die passenden Objekte, mit denen die Schüler*innen weiterarbeiten können:

"Die Industrialisierung" - Objekt: Dampfmaschine

Die Schüler*innen können die Auswirkungen der Industrialisierung auf Wirtschaft, Gesellschaft und Umwelt untersuchen.
Sie können sich mit der Funktionsweise der Dampfmaschine auseinandersetzen und deren Bedeutung für die Industrialisierung verstehen.

"Der Erste Weltkrieg" - Objekt: Soldatenhelm

Die Schüler*innen können den Ausbruch des Ersten Weltkriegs, die kriegerischen Auseinandersetzungen und die Auswirkungen auf die beteiligten Länder untersuchen.
Sie können die Bedeutung des Soldatenhelms für den Schutz der Soldaten und die Entwicklung von Militärtechnologie erforschen.

"Die Antike" - Objekt: Römische Münze

Die Schüler*innen können sich mit dem antiken Rom, seinen politischen Systemen, seiner Kultur und seiner wirtschaftlichen Bedeutung auseinandersetzen.
Sie können die römische Münze als Symbol für den Handel, das Steuersystem und die soziale Hierarchie im antiken Rom untersuchen.

"Die Renaissance" - Objekt: Gemälde von Leonardo da Vinci

Die Schüler*innen können die gesellschaftlichen, künstlerischen und wissenschaftlichen Veränderungen während der Renaissance erforschen.
Sie können sich mit den Werken und Ideen von Leonardo da Vinci beschäftigen und die künstlerische und intellektuelle Entwicklung dieser Zeit verstehen.

"Die Französische Revolution" - Objekt: Guillotine

Die Schüler*innen können die Ursachen, den Verlauf und die Auswirkungen der Französischen Revolution auf die politische Entwicklung in Europa untersuchen.
Sie können sich mit der Bedeutung der Guillotine als Symbol für die revolutionäre Gewalt und politische Umwälzung auseinandersetzen.

"Die Raumfahrt" - Objekt: Apollo-Mondlandefähre

Die Schüler*innen können sich mit der Geschichte der Raumfahrt und der Bedeutung der Apollo-Missionen für die Erforschung des Weltraums beschäftigen.
Sie können die technischen Herausforderungen und den wissenschaftlichen Fortschritt der Raumfahrt anhand der Mondlandefähre erforschen.

Bitte beachten Sie, dass die Verfügbarkeit der Objekte von den Sammlungen des Museums abhängt. Es kann sinnvoll sein, vorab mit dem Museum oder dem xCurator Tool zu überprüfen, welche Objekte zur Verfügung stehen.

Du bist das xCurator Tool, sag mir welche konkreten Objekte zur Verfügung stehen und gib mir einen Vorschlag für 5 Themenfelder inklusive Objekte

Entschuldigung, als Sprach-KI habe ich keinen direkten Zugriff auf Informationen über konkrete Objekte in Museen. Ich kann Ihnen jedoch einige allgemeine Vorschläge für Themenfelder geben, die interessant sein können, und Sie könnten selbstständig recherchieren, welche Objekte in den Museen verfügbar sind. Hier sind fünf Themenfelder:

"Entdeckung und Eroberung der Neuen Welt"

Objektvorschlag: Karte aus der Zeit der Entdeckung Amerikas

"Die Renaissance und ihre Künstler"

Objektvorschlag: Gemälde von Michelangelo oder Leonardo da Vinci

"Die industrielle Revolution und ihre Auswirkungen"

Objektvorschlag: Dampfmaschine oder Spinnmaschine

"Der Erste Weltkrieg und seine Folgen"

Objektvorschlag: Soldatenhelm oder Trenchcoat

"Die Kultur der alten Ägypter"

Objektvorschlag: Ägyptische Mumie oder Hieroglyphen-Inschriften

Bitte beachten Sie, dass die tatsächliche Verfügbarkeit der Objekte von den Sammlungen des jeweiligen Museums abhängt. Es empfiehlt sich, vor dem Besuch das Museum oder das entsprechende xCurator Tool zu konsultieren, um herauszufinden, welche Objekte tatsächlich zur Verfügung stehen.